دراسة تكشف: المحاضرات التقليدية أقل فاعلية في تحفيز الطلاب

أظهرت دراسة حديثة نشرت في مجلة "Proceedings of the National Academy of Sciences" أن الأساليب التعليمية التقليدية، مثل المحاضرات الثابتة، لا تقتصر على كونها مملة، بل أيضًا أقل فاعلية في تحقيق النجاح الأكاديمي.